| dc.contributor.advisor | ORBAYINAH, SALMAH | |
| dc.contributor.author | FACHRIANNOR, MUHAMMAD | |
| dc.date.accessioned | 2016-12-03T02:35:20Z | |
| dc.date.available | 2016-12-03T02:35:20Z | |
| dc.date.issued | 2016-09-09 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.umy.ac.id/handle/123456789/6761 | |
| dc.description | Problem Based Learning (PBL) adalah suatu metode pembelajaran yang melibatkan mahasiswa untuk memecahkan masalah melalui tahap-tahap metode ilmiah, sehingga mahasiswa dapat mempelajari pengetahuan yang berhubungan dengan masalah tersebut dan sekaligus memiliki ketrampilan untuk memecahkan masalah. Sejak awal berdiri pada tahun 2010 Program Studi Farmasi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dalam pelaksanaan program pendidikan sarjananya menggunakan metode pembelajaran PBL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar tingkat pengetahuan dan persepsi mahasiswa Farmasi UMY terhadap metode pembelajaran PBL.
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif analitik dengan pendekatan cross sectional. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah quota sampling. Sebanyak 105 responden dari empat angkatan 2011-2014 diberikan kuesioner yang berisi total 25 item pernyataan yang meliputi tingkat pengetahuan 12 item pernyataan dan persepsi 13 item pernyataan untuk mengukur tingkat pengetahuan dan persepsi mahasiswa Farmasi UMY terhadap metode pembelajaran PBL. Pengukuran skor jawaban responden menggunakan skala Likert dengan kategori pengetahuan dan persepsi sebagai berikut: Baik 76% -100%, Cukup 56% -75%, Kurang Baik 40% - 55%, dan Tidak Baik <40%.
Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat pengetahuan mahasiswa Farmasi UMY terhadap metode pembelajaran PBL berada pada kategori baik (98,41%), sedangkan persepsi mahasiswa berada pada kategori baik (83,88%). Kesimpulan dalam penelitian ini adalah tingkat pengetahuan dan persepsi mahasiswa Farmasi terhadap PBL adalah baik. | en_US |
| dc.description.abstract | Problem Based Learning (PBL) is a learning method that involves students to solve problems by step-step in scientific approach. So, the students not only can study the knowledge related to the problem but also solve the problem. PBL become one of learning approach that apply the problems in a context for students to practice how to think critically and integrated all of their knowledge. Since its established in 2010, undergraduate education program Pharmacy Department Muhammadiyah University of Yogyakarta using PBL learning method. The importance of measuring the level of knowledge and students perceptions of PBL method to determine what aspects need to be developed and evaluated so as to provide a picture of how the knowledge and perception of Pharmacy students UMY for PBL learning method.
This study is descriptive analytic by cross sectional approach, using quota sampling as sampling method. A total of 105 respondents from first year Pharmacy UMY student (2014 class) until fourth year Pharmacy UMY student (2011 class) using 25 items questionnaire include 12 items to measure of knowledge and 13 items to measure the level of knowledge and perceptions of Pharmacy students UMY against PBL learning method. Measurements score of respondents using a Likert scale with the categories of knowledge and perception as follows: Good 76% -100%, enough 56% -75%, Less Good 40% - 55%, and No Good <40%.
The results showed that the level of knowledge of Pharmacy students UMY for PBL learning methods that are in good category (98.41%), while the perception of the students were in either category (83.88%). The conclusion of this study is the level of knowledge and perceptions of Pharmacy students on the PBL is good. | en_US |
| dc.publisher | FKIK UMY | en_US |
| dc.subject | Problem Based Learning method, knowledge level, perception. Problem Based Learning, Metode pembelajaran, Tingkat Pengetahuan, Persepsi. | en_US |
| dc.title | ANALISIS TINGKAT PENGETAHUAN DAN PERSEPSI MAHASISWA FARMASI UMY TERHADAP METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) | en_US |
| dc.type | Thesis
SKR
335 | en_US |
