Problem Based Learning (PBL) adalah metode yang menjadikan masalah sebagai dasar untuk belajar PBL dibangun atas 4 prinsip pembelajaran modern yaitu pembelajaran konstruktif , mandiri, kolaboratif, dan kontekstual. Penerapan PBL ditujukan untuk kelompok diskusi tutorial dan keberhasilannya dipengaruhi oleh kualitas kasus, tutor dan mahasiswa. Keberhasilan tutorial dinilai dari hasil belajar mahasiswa dan rasa tertarik terhadap materi yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kinerja tutor dan hasil belajar mahasiswa dalam tutorial PBL program Studi pendidikan dokter FKIK UMY. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara statistik tidak bermakna hubungan antara kinerja tutor dan hasil belajar mahasiswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah tidak ada hubungan antara kinerja tutor dan hasil belajar mahasiswa dalam tutorial PBL program studi pendidikan dokter FKIK UMY.